Cada apelido com a sua história!

Na reunião da manhã surgiram algumas dúvidas acerca dos nosso apelidos. Quais são os nossos apelidos, quem tem o último apelido da mãe e quem tem o último apelido do pai! 

Será que há mães e pais que têm o mesmo apelido? "Isso é porque casaram!"

Estas foram algumas das descobertas que fizemos, depois fizemos conjuntos e percebemos que existem mais crianças que têm como último apelido o apelido do pai do que o apelido da mãe.

Ao comunicar o nome da cada um, fomo-nos conhecendo melhor e até percebemos que existem apelidos iguais! 

Será que já fomos da mesma família?

Este pode ser um bom ponto de partida para fazermos a nossa árvore genealógica... Daremos notícias!

Trabalhar de portas abertas é ganhar em cada partilha

Estes são os projetos que estão a decorrer pela nossa sala...

Não tarda contamos tudo!!

"Como é que funcionam os cintos de segurança?"

"Os bebés quando nascem, já vêm vestidos?"

Mais uma vez contamos com a família e a comunidade para nos apoiar nestas descobertas! Obrigada a todos! 

A Marta Botelho veio à nossa sala apresentar-nos a Maria e responder a uma entrevista, a mãe da Laura emprestou-nos um cinto de segurança de um avião e a Mónica fez-nos chegar uma cadeira super equipada!

Trabalhar de portas abertas é isto... é ganhar em cada partilha. 

Aguardem novidades!

Como nos vemos uns aos outros... Por fora e por dentro...

Fizemos pares, desenhamos o nosso colega, pensamos acerca do que sabemos uns sobre os outros... Partilhamos, tornamo-nos comuns, fomos criativos, observamos e descobrimos particularidades!

No final, a olhar para todos os nossos retratos e produções avaliamos a atividade como "muito divertida", mas também "um bocadinho difícil" para alguns.

- "Gosta de jogar à apanhada";

- "A fruta preferida é maça";

- "Os melhores amigos são a Margarida e o Alexandre";

- "Gosta de jogar à bola";

- "Gosta de abraços".

Ver por fora foi divertido, pensar sobre o outro foi uma grande descoberta para todos!

"Como é que se faz o papel?"

Terminamos mais um projeto na nossa sala "Como é que se faz o papel?". 

Este projeto começou por ser de estudo, no qual se descobriu todo o processo que envolve o fabrico do papel: 
1- Cortar a madeira das árvores;
2- Os troncos de madeira são transportados até à fábrica;
3- Na fábrica, os troncos são descarregados;
4- Seguidamente, passam pela descascadora e pela picadora;
5- As lascas de madeira são cozidas dentro de um líquido branco (polpa);
6- A polpa passa por várias lavagens dentro de um tanque, inclusive pela branqueadora;
7- Posteriormente, é colocada numa grande mesa plana e transformada numa folha lisa e contínua;
8- Essa folha passa para a enroladeira e é cortada em várias folhas mais pequenas.
Ao descobrir que o papel vem dos eucaliptos, percebemos porque é tão importante reciclar.

Terminada a fase de pesquisa, produção, tratamento e organização da informação, o grupo pôs mãos à obra e seguiu as várias fases para reciclar papel.

Primeiro, rasgamos caixas de ovos, cartão, folhas de papel já usado, para dentro de um recipiente...

Adicionamos água ao papel, até que ficasse totalmente emerso, e esperamos um dia, para que ficasse mais mole.

No dia seguinte, colocamos na picadora, para transformar os pedaços de papel em polpa.

A polpa resultante foi colocada sobre uma rede bem esticada e ficou a secar dois dias.

Após dois dias de espera, retiramos o excesso de água com uma trincha.

Voltamos a deixar secar, entre duas folhas de pintura e presa com molas.

Ao fim de um dia, a folha ficou completamente seca e pronta a utilizar.

O convite para a comunicação do projeto foi elaborado na nossa folha reciclada.

Primeiro, comunicamos aos amigos da sala porque achamos que seria mesmo importante que todos ficassem a saber bem a importância do papel, para que não haja desperdício.

Para alguns esta foi a primeira comunicação de um projeto e por isso estavam um bocadinho nervosos. No entanto, sabiam bem todo o processo e por isso a mensagem foi muito bem passada.

Na nossa escola trabalhamos em verdadeira equipa pedagógica e por isso conseguimos ter vários projetos a decorrer ao mesmo tempo. Todos fazemos projetos e todos aprendemos sempre mais.

A comunidade educativa como fonte de novos saberes

Na reunião da manhã, o Afonso mostrou um taco e bolas de golfe. Explicou como se jogava, mas de imediato surgiram outras sugestões sobre a melhor postura para jogar golfe.
A Cláudia, psicóloga da nossa escola, é jogadora de golfe e por isso pensamos logo em convidá-la para nos vir ajudar a descobrir mais sobre o golfe.

Descobrimos imensas curiosidades. Aqui ficam algumas:

- só pode jogar golfe quem tem aulas primeiro;

- o objetivo do jogo de golfe é acertar no buraco, no menor número de tacadas possível; 

- um campo de golfe, geralmente, tem 18 buracos;

- há vários tacos diferentes, mas cada jogador só pode utilizar, no máximo, 14 tacos num jogo;

- os buracos no campo de golfe são como copos, que têm uma bandeirola;

- o arco que o jogador faz no lançamento, deve ser maior consoante a distância que a bola tem de percorrer;

- o jogador deve ter as pernas afastadas à largura dos ombros e os joelhos fletidos. A bola deve ficar mais ou menos no meio das pernas;

- a posição das mãos ao agarrar o taco é diferente se formos destros ou esquerdinos. A mão forte é que vem mais à frente a agarrar o taco.

No final, experimentamos fazer um lançamento para pôr em prática tudo o que tínhamos aprendido!

Na nossa escola, a comunidade educativa funciona também como uma grande fonte de novos saberes.

Muito obrigada à Cláudia, que neste dia não vestiu a bata de psicóloga, mas sim o fato de jogadora de golfe!

Conhecemos melhor os nossos direitos!

No domingo assinalou-se o Dia Internacional dos Direitos das Crianças.

Por isso, esta semana, falamos de direitos, dos nossos direitos... Percebemos o que era um direito e porque é que era importante existir direitos. Focamo-nos no direito de participação poi foi logo o mais falado.

Recebemos ainda com muito entusiasmo a Marta, mãe da Maria da sala da Carmo, que veio conversar com todos sobre a evolução da visão de criança e sobre alguns dos direitos que não nos podemos nunca esquecer! Tivemos muitos materiais à disposição para nos ajudar a entender melhor esta comunicação.

O direito de participação foi novamente salientado e houve espaço para todos poderem participar neste momento.

No exterior, ficou um mural que construímos com as nossas silhuetas e com os direitos que cada um privilegia.

Obrigada à família da Maria por ter tornado este momento ainda mais rico. Agora, conhecemos melhor os nossos direitos! 

Jogos e desafios matemáticos no Museu!

Hoje visitamos o Museu de História Natural e da Ciência.

A atividade que tínhamos planeada era de jogos e desafios matemáticos, pois este é um dos nossos grandes interesses este ano. Adoramos jogos e estamos cada vez mais disponíveis para novos desafios.

Chegados ao museu, tínhamos à nossa espera uma enorme sala com imensos materiais. Cada um dos jogos tinha um objetivo diferente e desafio a desafio fomos desenvolvendo o raciocínio lógico-matemático.

Havia muitos jogos diferentes - tangrams, tabelas de associação, sudokus, puzzles com formas geométricas, geoplanos, materiais para empilhar e outros desafios.

Dois dos desafios preferidos foram:

- as cordas que se têm de separar com o corpo - aqui o objetivo era conseguir separar as duas cordas entrelaçadas, sem que nenhum dos jogadores tirasse a sua corda dos pulsos.

- o barco - aqui os animais ou os passageiros deveriam passar todos para a outra margem do rio, mas respeitando as regras propostas.

Aproveitamos ao máximo esta visita e viemos cheios de vontade de construir novos materiais para enriquecer a nossa sala.

O Museu de História Natural e da Ciência recebe ao fim-de-semana as famílias para mais jogos e animação juntos.

Lisboa em modo visita guiada!

A convite da sala da Marta, que nos fez uma comunicação sobre os monumentos, embarcamos numa visita guiada por Lisboa.

Passamos em vários sítios, que assinalamos, e nos quais contamos um pouco da história de Lisboa:

- Casa dos Bicos

- Praça do comércio com a estátua de D. José I

- Praça da figueira

- Marquês de Pombal

- Parque Eduardo VII

- Jardim da Estrela

- Mãe de água das amoreiras

- Aqueduto das águas livres

- Padrão dos Descobrimentos

- Torre de Belém

Em Belém saímos do autocarro, para passear e tirar algumas fotografias.

 Foi uma viagem lúdica e de grande enriquecimento cultural.

Entramos no mundo da banda desenhada de mãos dadas com a sala da Mónica...

Este ano, na nossa sala, surgiram muitos livros de banda desenhada. Alguns a preto e branco, outros a cores, mas todos com características muito semelhantes. No piso inferior da Biblioteca dos Olivais existe uma Bedeteca enorme, com bandas desenhadas muito diferentes. Assim, decidimos visitar a Bedeteca e ficar a saber mais sobre as características das bandas desenhadas.

Podemos ver várias bandas desenhadas...

Descobrimos algumas características da banda desenhada: que a ilustração tem geralmente um contorno preto; que a página de banda desenhada chama-se prancha e dentro da prancha existem as tiras e as vinhetas; que existem balões de fala e pensamento...

Ouvimos uma história de banda desenhada...

E ainda terminamos a história de banda desenhada que ouvimos!

A visita à Biblioteca dos Olivais realizou-se com a sala da Mónica. Por isso, em grupo, achamos que seria uma ótima ideia regressar à escola antiga para rever os adultos e os amigos da creche.

Ficamos maravilhados ao reviver cada canto da escola - as salas, o refeitório, mas principalmente o recreio!

Os circuitos de comunicação com a sala da Mónica também se revitalizaram. Esta é uma sala muito querida para nós, que para além de irmãos, tem verdadeiros amigos. Assim, partilhamos um bolo trazido de casa pelas manas Marta e Matilde, comunicamos e ouvimos projetos, conhecemos novos amigos e passamos uma tarde muito animada.

Foi um dia inesquecível e que de certeza não vamos esquecer tão rápido! 

Acompanhem o trabalho desenvolvido na sala da Mónica aqui!